К какому временному периоду относится второе поколение компьютеров
Поколения компьютеров - история развития вычислительной техники
☰
В короткой истории компьютерной техники выделяют несколько периодов на основе того, какие основные элементы использовались для изготовления компьютера. Временное деление на периоды в определенной степени условно, т.к. когда еще выпускались компьютеры старого поколения, новое поколение начинало набирать обороты.
Можно выделить общие тенденции развития компьютеров:
- Увеличение количества элементов на единицу площади.
- Уменьшение размеров.
- Увеличение скорости работы.
- Снижение стоимости.
- Развитие программных средств, с одной стороны, и упрощение, стандартизация аппаратных – с другой.
Нулевое поколение. Механические вычислители
Предпосылки к появлению компьютера формировались, наверное, с древних времен, однако нередко обзор начинают со счетной машины Блеза Паскаля, которую он сконструировал в 1642 г. Эта машина могла выполнять лишь операции сложения и вычитания. В 70-х годах того же века Готфрид Вильгельм Лейбниц построил машину, умеющую выполнять операции не только сложения и вычитания, но и умножения и деления.
В XIX веке большой вклад в будущее развитие вычислительной техники сделал Чарльз Бэббидж. Его разностная машина, хотя и умела только складывать и вычитать, зато результаты вычислений выдавливались на медной пластине (аналог средств ввода-вывода информации). В дальнейшем описанная Бэббиджем аналитическая машина должна была выполнять все четыре основные математические операции. Аналитическая машина состояла из памяти, вычислительного механизма и устройств ввода-вывода (прямо таки компьютер … только механический), а главное могла выполнять различные алгоритмы (в зависимости от того, какая перфокарта находилась в устройстве ввода). Программы для аналитической машины писала Ада Ловлейс (первый известный программист). На самом деле машина не была реализована в то время из-за технических и финансовых сложностей. Мир отставал от хода мыслей Бэббиджа.
В XX веке автоматические счетные машины конструировали Конрад Зус, Джорж Стибитс, Джон Атанасов. Машина последнего включала, можно сказать, прототип ОЗУ, а также использовала бинарную арифметику. Релейные компьютеры Говарда Айкена: «Марк I» и «Марк II» были схожи по архитектуре с аналитической машиной Бэббиджа.
Первое поколение. Компьютеры на электронных лампах (194х-1955)
Быстродействие: несколько десятков тысяч операций в секунду.
Особенности:
- Поскольку лампы имеют существенные размеры и их тысячи, то машины имели огромные размеры.
- Поскольку ламп много и они имеют свойство перегорать, то часто компьютер простаивал из-за поиска и замены вышедшей из строя лампы.
- Лампы выделяют большое количество тепла, следовательно, вычислительные машины требуют специальные мощные охладительные системы.
Примеры компьютеров:
Колоссус – секретная разработка британского правительства (в разработке принимал участие Алан Тьюринг). Это первый в мире электронный компьютер, хотя и не оказавший влияние на развитие компьютерной техники (из-за своей секретности), но помог победить во Второй мировой войне.
Эниак. Создатели: Джон Моушли и Дж. Преспер Экерт. Вес машины 30 тонн. Минусы: использование десятичной системы счисления; множество переключателей и кабелей.
Эдсак. Достижение: первая машина с программой в памяти.
Whirlwind I. Слова малой длины, работа в реальном времени.
Компьютер 701 (и последующие модели) фирмы IBM. Первый компьютер, лидирующий на рынке в течение 10 лет.
Второе поколение. Компьютеры на транзисторах (1955-1965)
Быстродействие: сотни тысяч операций в секунду.
По сравнению с электронными лампами использование транзисторов позволило уменьшить размеры вычислительной техники, повысить надежность, увеличить скорость работы (до 1 млн. операций в секунду) и почти свести на нет теплоотдачу. Развиваются способы хранения информации: широко используется магнитная лента, позже появляются диски. В этот период была замечена первая компьютерная игра.
Первый компьютер на транзисторах TX стал прототипом для компьютеров ветки PDP фирмы DEC, которые можно считать родоначальниками компьютерной промышленности, т.к появилось явление массовой продажи машин. DEC выпускает первый миникомпьютер (размером со шкаф). Зафиксировано появление дисплея.
Фирма IBM также активно трудится, производя уже транзисторные версии своих компьютеров.
Компьютер 6600 фирмы CDC, который разработал Сеймур Крей, имел преимущество над другими компьютерами того времени – это его быстродействие, которое достигалось за счет параллельного выполнения команд.
Третье поколение. Компьютеры на интегральных схемах (1965-1980)
Быстродействие: миллионы операций в секунду.
Интегральная схема представляет собой электронную схему, вытравленную на кремниевом кристалле. На такой схеме умещаются тысячи транзисторов. Следовательно, компьютеры этого поколения были вынуждены стать еще мельче, быстрее и дешевле.
Последнее свойство позволяло компьютерам проникать в различные сферы деятельности человека. Из-за этого они становились более специализированными (т.е. имелись различные вычислительные машины под различные задачи).
Появилась проблема совместимости выпускаемых моделей (программного обеспечения под них). Впервые большое внимание совместимости уделила компания IBM.
Было реализовано мультипрограммирование (это когда в памяти находится несколько выполняемых программ, что дает эффект экономии ресурсов процессора).
Дальнейшее развитие миникомпьютеров (PDP-11).
Четвертое поколение. Компьютеры на больших (и сверхбольших) интегральных схемах (1980-…)
Быстродействие: сотни миллионов операций в секунду.
Появилась возможность размещать на одном кристалле не одну интегральную схему, а тысячи. Быстродействие компьютеров увеличилось значительно. Компьютеры продолжали дешеветь и теперь их покупали даже отдельные личности, что ознаменовало так называемую эру персональных компьютеров. Но отдельная личность чаще всего не была профессиональным программистом. Следовательно, потребовалось развитие программного обеспечения, чтобы личность могла использовать компьютер в соответствие со своей фантазией.
В конце 70-х – начале 80-х популярностью пользовался компьютера Apple, разработанный Стивом Джобсом и Стивом Возняком. Позднее в массовое производство был запущен персональный компьютер IBM PC на процессоре Intel.
Позднее появились суперскалярные процессоры, способные выполнять множество команд одновременно, а также 64-разрядные компьютеры.
Пятое поколение?
Сюда относят неудавшийся проект Японии (хорошо описан в Википедии). Другие источники относят к пятому поколению вычислительных машин так называемые невидимые компьютеры (микроконтроллеры, встраиваемые в бытовую технику, машины и др.) или карманные компьютеры.
Также существует мнение, что к пятому поколению следует относить компьютеры с двухядерными процессорами. С этой точки зрения пятое поколение началось примерно с 2005 года.
что характерно, на чем основано устройство, особенности, создатель
Второе поколение ЭВМ — история создания
Электронно-вычислительные машины II поколения относят к 1955–1964 гг. Разработчики перешли от ламп накаливания к полупроводникам. Основой компьютеров данного периода стали транзисторы в качестве элементной базы. Замена радиоламп на триоды и диоды улучшила характеристики ЭВМ:
- уменьшились размеры вычислительной техники;
- устройства стали надежнее;
- новые аппараты были менее энергозатратными;
- быстродействие транзисторных машин возросло до сотен тысяч операций в секунду;
- объем внутренних запоминающих устройств вырос в сотни раз;
- появилась возможность создания информационно-справочных и поисковых систем.
Первыми о разработке полупроводникового устройства объявили американские ученые. В 1954 году Джин Говард Фелкер из компании Bell Labs создал машину под названием TRADIC на 800 транзисторах и 11 000 германиевых диодах. В 1958 году инженеры данной компании выпустили компьютер «Philco-2000», состоящий из 56 000 транзисторов и 1200 диодов. Хотя разработчики утверждали, что это полностью полупроводниковое устройство, в его составе было 450 электронных ламп.
Наряду с США в 1958 году транзисторные компьютеры выпустила Англия, Германия и Япония. В 1960 году вычислительная техника на полупроводниках появилась во Франции, Италии и СССР. В Советском Союзе над построением машины «Раздан-2» работала группа ученых под руководством Ефима Брусиловского. Серийный выпуск советского аппарата начали в 1961 году.
Второе поколение ЭВМ также включало в себя компьютеры на параметронах и магнитных элементах. В СССР во главе с Николаем Брусенцовым появилось устройство «Сетунь». Особенностью данной ЭВМ была работа в троичной системе счисления.
Скачок в компьютерной науке совершили американские инженеры, разработавшие в 1960 году систему «Stretch». Ученые добились увеличения скорости работы ЭВМ в 100 раз благодаря 169 тыс. дрейфовым транзисторам с тактовой частотой переключения в 100 МГц.
Важным событием в развитии вычислительной техники II поколения стали английские компьютеры «Atlas», созданные в 1961 году. Впервые в них применялись принципы виртуальной памяти.
В 1961 году американская фирма Control Data разработала проект вычислительной машины с многопроцессорной обработкой: большое количество арифметико-логических устройств с 10 периферийными процессорами. Такое решение позволило аппарату совершать более 3 млн операций в секунду.
В СССР технология машины «Раздан-2» применялась в порядка 30 последующих моделях. Завод им. С. Орджоникидзе в Минске выпустил компьютер «Минск-2», а затем модифицированные «Минск-22», «Минск-22М», «Минск-23» «Минск-32». Белорусские устройства получили применение в автоматизации различных отраслей народного хозяйства.
В Советском Союзе под руководством Виктора Глушкова созданы малые агрегаты «Проминь» (1962 г.), «Мир» и «Мир-1» (1965 г.), «Мир-2» (1969 г.). Эти изобретения применялись в научно-исследовательской деятельности.
В 1964 году в Пензе во главе с Баширом Рамеевым выпущена ЭВМ «Урал», модифицированная в 1965 году в «Урал-11» и в 1967 году в «Урал-16». Техника серии «Урал» обладала стандартизированной системой связи с периферийными устройствами.
Параллельно с созданием транзисторных компьютеров ученые разрабатывали языки программирования для удобства при наборе программ. К первым из таких языков относятся АЛГОЛ, созданный разработчиками Ассоциации по вычислительной технике США.
Достоинства и недостатки
К положительным показателям ЭВМ второго типа относятся:
- габариты: если ламповые устройства занимали целые здания, то транзисторные машины были чуть выше человеческого роста;
- скорость работы возросла до 500 тыс. операций в секунду;
- оперативная память достигала 32 Килобайт;
- появление новой профессии – оператор ЭВМ;
- создание языков программирования и первых операционных систем;
- относительно низкая цена: компьютеры стали доступны для вузов.
Из недостатков стоит отметить несовместимость программного обеспечения на разных моделях вычислительных машин.
Чем обусловлено появление
Причина появления транзисторных вычислительных устройств – изжитие электронных ламп в качестве элементной базы компьютеров, а именно:
- Нить накаливания лампы перегорала спустя 10 тыс. часов, что сказывалось на надежности работы вычислительного аппарата. Для сравнения: транзисторы превосходили срок службы ламп в тысячи раз.
- Ламповые ЭВМ неэффективно тратили энергию: около 75% потребляемого питания расходовалось на тепловые потери. Требовались дополнительные средства на системы охлаждения. Диоды и транзисторы тратили меньше энергии и меньше нагревались.
- Триоды были на порядок миниатюрнее электронных ламп. Это позволяло экономить пространство.
- Радиолампы уступали по прочности транзисторам, поэтому их установка не поддавалась автоматизации. Монтаж триодов был автоматизированным.
На каких элементах построены, устройство, структурная схема
В электронных вычислительных устройствах II поколения использовались биполярные транзисторы – расположенные последовательно слои эмиттера, базы и коллектора.
Сопротивление в полупроводниках зависит от температуры, освещения или примесей. В триодах использовали полупроводники с разными проводимостями примесей.
Примеси делятся на донорные и акцепторные. Донорные примеси образуют полупроводники n-типа с «лишними» электронами. Акцепторные примеси образуют полупроводники p-типа с «лишними» положительно заряженными частицами – «дырками». Заряд в «дырках» равен заряду в электроне.
При взаимодействии полупроводников различного типа, электроны из полупроводника типа n переходят в полупроводник типа p, а «дырки» из полупроводника p-типа – в полупроводник n-типа. Таким образом пограничный слой полупроводников насыщается «чужими» частицами. На этом перемещение «дырок» и электронов завершается образованием запирающего слоя.
При подаче на полупроводник типа n отрицательного напряжения, а на полупроводник типа p – положительного, запирающий слой разрушается. После этого процесс движения электронов и дырок запускается вновь. При подаче положительного напряжения на полупроводник n-типа и отрицательного на полупроводник p-типа запирающий слой увеличивается.
Пример: если на коллектор подается логическая единица в 5 вольт, при положительном напряжении на базу на эмиттере получится логическая единица в 5 вольт. При отрицательном напряжении или отсутствии напряжения на базе на выходе получится логический ноль в виде напряжения менее 1 вольта.
УВв – устройство ввода;
УВыв – устройство вывода;
ОЗУ – оперативное запоминающее устройство;
АЛУ – арифметико-логическое устройство;
УУ – устройство управления;
ВЗУ – внешнее запоминающее устройство.
Принцип работы триодов и электронных ламп схож. Использование транзисторов сделало компьютеры второго поколения производительнее, надежнее, компактнее и дешевле, чем устройства первого поколения.
от перфокарт до персональных компьютеров – Москва 24, 12.08.2014
Логотип IBM
Ровно 33 года назад, 12 августа 1981 года, на свет появился первый массовый персональный компьютер IBM PC, который со временем стали называть просто PC (ПК). То, что для нас уже давно стало привычным делом, в то время было настоящей революцией. M24.ru выделило основные этапы развития электронно-вычислительных машин.
Электронные вычислительные машины того времени представляли из себя массивные конструкции весом в несколько тонн. Каждый новый этап развития ЭВМ был связан не только с техническим прогрессом, но и с программным. Взять хотя бы Windows, который пришел на смену "бездушному" DOS.
Именно IBM, годом основания которой считается 1889 год, внесла огромный вклад в развитие компьютерной техники. Ее прародительница, корпорация CTR (Computing Tabulating Recording) включала в себя сразу три компании и выпускала самое различное электрическое оборудование: весы, сырорезки, приборы учета времени. После смены директора в 1914 году компания начала специализироваться на создании табуляционных машин (для обработки информации). Спустя 10 лет CTR поменяло свое название на International Business Machines или IBM.
M24.ru выделило основные этапы развития ЭВМ и их основных представителей, давших толчок к развитию современных компьютеров.
Электромеханические машины
"Марк 1"
Еще в 1888 году инженер Герман Холлерит, основатель IBM, создал первую электромеханическую счетную машину - табулятор, который мог считывать и сортировать данные, закодированные на перфокартах (бумажных карточках с отверстиями). Его даже использовали при переписи населения в 1890 году в США.
При этом история компьютеров IBM началась спустя более полувека, в 1941 году, когда был разработан и создан первый программируемый компьютер "Марк 1" весом порядка 4,5 тонн, 17 метров в длину, 2,5 метра – в высоту. Президент IBM вложил в него 500 тысяч долларов. Впервые "Марк 1" был запущен в Гарвардском университете в 1944 году. Чтобы понять, насколько сложна была конструкция машины, достаточно сказать, что общая длина проводов составила 800 км. При этом компьютер осуществлял три операции сложения и вычитания в секунду.
Первое поколение ЭВМ
"IBM 701"
Первая ЭВМ, основанная на ламповых усилителях, под названием "Эниак" была создана в США в 1946 году. По размерам она была больше, чем "Марк 1": 26 метров в длину, 6 метров в высоту, а ее вес составлял около 30 тонн. При этом по производительности "Эниак" в 1000 раз превышала "МАРК-1", а на ее создание ушло почти 500 тысяч долларов. Но у нее были существенные недостатки: очень мало памяти для хранения данных и долгое время перепрограммирования – от нескольких часов и до нескольких дней.
Кстати, среди создателей "Эниак" был ученый Джон фон Нейман, предложивший архитектуру ЭВМ, заложенную в компьютерах с конца 1940-х до середины 1950-х годов. Именно он осуществил переход к двоичной системе счисления и хранению полученной информации.
В 1951 году появился первый коммерческий компьютер UNIVAC, и уже в 1952 году вышел "IBM 701". Это был первый крупный ламповый научный коммерческий компьютер, причем создали его достаточно быстро – в течение двух лет. Его процессор работал значительно быстрее, чем у UNIVAC - 2200 операций в секунду против 455. В одну секунду процессор "IBM 701" мог выполнять почти 17 тысяч операций сложения и вычитания.
Второе поколение ЭВМ
"IBM 7030"
Второе поколение ЭВМ использовало в своей основе транзисторы, созданные в 1947 году. Это была очередная революция, в результате которой существенно уменьшились размеры и энергопотребление компьютеров, так как сами биполярные транзисторы в разы меньше вакуумных ламп.
В 1959 году появились первые компьютеры IBM на транзисторах. Они были надежны, и ВВС США стали использовать их в системе раннего оповещения ПВО. А в 1960 году IBM разработала мощную систему Stretch или "IBM-7030". Она была и вправду сильна – создатели добились 100-кратного увеличения быстродействия. В течение трех лет он был самым быстрым компьютером в мире. Однако со временем IBM уменьшила его стоимость, а вскоре и вовсе сняла с производства.
Третье поколение ЭВМ
IBM System/360
Третье поколение компьютеров связано с использованием интегральных схем (в которых используется от десятков до сотен миллионов транзисторов), впервые изготовленных в 1960 году американцем Робертом Нойсом.
В 1964 году IBM объявила о начале работы над целой линейкой IBM System/360.
System/360 хорошо продавалась даже спустя шесть лет после анонса системы. За 6 лет IBM выпустила более 30 тысяч машин. Однако затраты на разработку System/360 были очень велики - около пяти миллиардов долларов. Таким образом, System/360 заложила фундамент для следующих поколений, первым из которых был System/370.
Четвертое поколение ЭВМ
IBM PC
Четвертое поколение связано с использованием микропроцессоров. Первый такой микропроцессор под названием "Intel-4004" был создан в 1971 году компанией Intel, до сих пор остающейся в лидерах. Спустя 10 лет IBM выпустила первый персональный компьютер, который так и назывался IBM PC. Самая дорогая конфигурация стоила 3000 долларов и предназначалась для бизнеса, а конфигурация за 1500 долларов – для дома.
Процессор Intel 8088 работал на частоте 4,77 МГц (сейчас этот показатель в тысячи раз больше), а объем ОЗУ - 64 кбайта (сейчас – в миллионы раз больше). Для хранения информации использовались 5,25-дюймовые флоппи-дисководы. Жесткий диск нельзя было установить из-за недостаточной мощности блока питания.
Интересно, что разработкой компьютера занимались всего четыре человека. Причем IBM не запатентовала ни операционную систему DOS, ни BIOS, что породило огромное количество клонов. Уже в 1996 году IBM уступило первое место по продажам ПК на ею же основанном рынке.
Несмотря на то, что современные гаджеты сильно отличаются по характеристикам от своего предшественника, все они относятся к тому же поколению ЭВМ.
Будущее
Основные толчки для развития компьютеров дала наука (появление ламп, а затем транзисторов). В настоящее время распространяется ввод информации с голоса, общения с машиной на человеческом языке (приложение Siri в iPhone) и активная работа над роботами. Основное мнение, что будущее – за квантовыми компьютерами, которые будут использовать в своей основе молекулы и нейрокомпьютерами, использующими центральную нервную систему человека и непосредственно его мозг. Однако для того, чтобы эти технологии появились, необходимо досконально изучить эти системы.
Дмитрий Кокоулин
Поколения ЭВМ — урок. Информатика, 10 класс.
Можно выделить \(5\) основных поколений ЭВМ. Но деление компьютерной техники на поколения — весьма условная.
I поколение ЭВМ: ЭВМ, сконструированные в \(1946\)-\(1955\) гг.
1. Элементная база: электронно-вакуумные лампы.
2. Соединение элементов: навесной монтаж проводами.
3. Габариты: ЭВМ выполнена в виде громадных шкафов.
Эти компьютеры были огромными, неудобными и слишком дорогими машинами, которые могли приобрести крупные корпорации и правительства.
Лампы потребляли большое количество электроэнергии и выделяли много тепла.
4. Быстродействие: \(10-20\) тыс. операций в секунду.
5. Эксплуатация: сложная из-за частого выхода из строя электронно-вакуумных ламп.
6. Программирование: машинные коды. При этом надо знать все команды машины, двоичное представление, архитектуру ЭВМ. В основном были заняты математики-программисты. Обслуживание ЭВМ требовало от персонала высокого профессионализма.
7. Оперативная память: до \(2\) Кбайт.
8. Данные вводились и выводились с помощью перфокарт, перфолент.
II поколение ЭВМ: ЭВМ, сконструированные в \(1955\)-\(1965\) гг.
В \(1948\) году Джон Бардин, Уильям Шокли, Уолтер Браттейн изобрели транзистор, за изобретение транзистора они получили Нобелевскую премию в \(1956\) г.
\(1\) транзистор заменял \(40\) электронных ламп, был намного дешевле и надёжнее.
В \(1958\) году создана машина М-20, выполнявшая \(20\) тыс. операций в секунду — самая мощная ЭВМ \(50-х\) годов в Европе.
1. Элементная база: полупроводниковые элементы (транзисторы, диоды).
2. Соединение элементов: печатные платы и навесной монтаж.
3. Габариты: ЭВМ выполнена в виде однотипных стоек, чуть выше человеческого роста, но для размещения требовался специальный машинный зал.
4. Быстродействие: \(100-500\) тыс. операций в секунду.
5. Эксплуатация: вычислительные центры со специальным штатом обслуживающего персонала, появилась новая специальность — оператор ЭВМ.
6. Программирование: на алгоритмических языках, появление первых операционных систем.
7. Оперативная память: \(2-32\) Кбайт.
8. Введён принцип разделения времени — совмещение во времени работы разных устройств.
9. Недостаток: несовместимость программного обеспечения.
Уже начиная со второго поколения, машины стали делиться на большие, средние и малые по признакам размеров, стоимости, вычислительных возможностей.
Так, небольшие отечественные машины второго поколения («Наири», «Раздан», «Мир» и др.) были в конце \(60\)-х годов вполне доступны каждому вузу, в то время как упомянутая выше БЭСМ-6 имела профессиональные показатели (и стоимость) на \(2-3\) порядка выше.
III поколение ЭВМ: ЭВМ, сконструированные в \(1965\)-\(1970\) гг.
В \(1958\) году Джек Килби и Роберт Нойс, независимо друг от друга, изобретают интегральную схему (ИС).
В \(1961\) году в продажу поступила первая, выполненная на пластине кремния, интегральная схема.
В \(1965\) году начат выпуск семейства машин третьего поколения IBM-360 (США). Модели имели единую систему команд и отличались друг от друга объёмом оперативной памяти и производительностью.
В \(1967\) году начат выпуск БЭСМ - 6 (\(1\) млн. операций в \(1\) с) и «Эльбрус» (\(10\) млн. операций в \(1\) с).
В \(1968\) году сотрудник Стэндфордского исследовательского центра Дуглас Энгельбарт продемонстрировал работу первой мыши.
В \(1969\) году фирма IBM разделила понятия аппаратных средств (hardware) и программные средства (software). Фирма начала продавать программное обеспечение отдельно от железа, положив начало индустрии программного обеспечения.
\(29\) октября \(1969\) года проходит проверка работы самой первой глобальной военной компьютерной сети ARPANet, связывающей исследовательские лаборатории на территории США.
Обрати внимание!
29 октября — день рождения Интернета.
IV поколение ЭВМ: ЭВМ, сконструированные начиная с \(1970\) г. по начало \(90\)-х годов.
В \(1971\) году создан первый микропроцессор фирмой Intel. На \(1\) кристалле сформировали \(2250\) транзисторов.
1. Элементная база: интегральные схемы.
2. Соединение элементов: печатные платы.
3. Габариты: ЭВМ выполнена в виде однотипных стоек.
4. Быстродействие: \(1-10\) млн. операций в секунду.
5. Эксплуатация: вычислительные центры, дисплейные классы, новая специальность — системный программист.
6. Программирование: алгоритмические языки, операционные системы.
7. Оперативная память: \(64\) Кбайт.
При продвижении от первого к третьему поколению радикально изменились возможности программирования. Написание программ в машинном коде для машин первого поколения (и чуть более простое на Ассемблере) для большей части машин второго поколения является занятием, с которым подавляющее большинство современных программистов знакомятся при обучении в вузе.
Появление процедурных языков высокого уровня и трансляторов с них было первым шагом на пути радикального расширения круга программистов. Научные работники и инженеры сами стали писать программы для решения своих задач.
Уже в третьем поколении появились крупные унифицированные серии ЭВМ. Для больших и средних машин в США это прежде всего семейство IBM 360/370. В СССР \(70\)-е и \(80\)-е годы были временем создания унифицированных серии: ЕС (единая система) ЭВМ (крупные и средние машины), СМ (система малых) ЭВМ и «Электроника» (серия микро-ЭВМ).
В их основу были положены американские прототипы фирм IBM и DEC (Digital Equipment Corporation). Были созданы и выпущены десятки моделей ЭВМ, различающиеся назначением и производительностью. Их выпуск был практически прекращен в начале \(90\)-х годов.
В \(1975\) году IBM первой начинает промышленное производство лазерных принтеров.
В \(1976\) году фирма IBM создает первый струйный принтер.
В \(1976\) году создана первая ПЭВМ.
Стив Джобс и Стив Возняк организовали предприятие по изготовлению персональных компьютеров «Apple», предназначенных для большого круга непрофессиональных пользователей. Продавался \(Apple 1\) по весьма интересной цене — \(666,66\) доллара. За десять месяцев удалось реализовать около двухсот комплектов.
В \(1976\) году появилась первая дискета диаметром \(5,25\) дюйма.
В \(1982\) году фирма IBM приступила к выпуску компьютеров IBM РС с процессором Intel 8088, в котором были заложены принципы открытой архитектуры, благодаря которому каждый компьютер может собираться как из кубиков, с учётом имеющихся средств и с возможностью последующих замен блоков и добавления новых.
В \(1988\) году был создан первый вирус-«червь», поражающий электронную почту.
В \(1993\) году начался выпуск компьютеров IBM РС с процессором Pentium.
1. Элементная база: большие интегральные схемы (БИС).
2. Соединение элементов: печатные платы.
3. Габариты: компактные ЭВМ, ноутбуки.
4. Быстродействие: \(10-100\) млн. операций в секунду.
5. Эксплуатация: многопроцессорные и многомашинные комплексы, любые пользователи ЭВМ.
6. Программирование: базы и банки данных.
7. Оперативная память: \(2-5\) Мбайт.
8. Телекоммуникационная обработка данных, объединение в компьютерные сети.
V поколение ЭВМ: разработки с \(90\)-х годов ХХ века
Элементной базой являются сверхбольшие интегральные схемы (СБИС) с использованием оптоэлектронных принципов (лазеры, голография).
Поколения ЭВМ. Видеоурок. Информатика 8 Класс
История компьютера тесно связана со стремлением человека автоматизировать большие объемы вычислений. Ведь даже самые простые арифметические операции с большими числами – сложная операция для человеческого мозга. По этой причине начиная с XVII века начали появляться различные счетные устройства (абак, логарифмическая линейка и т. д.). За последние полвека человечество достигло огромного прогресса в области проектирования и создания вычислительной техники. Актуальность изучения этапов развития компьютерной техники очень велика. Полное понимание процессов эволюции вычислительных машин приводит к получению знаний о современных тенденциях развития компьютерной техники и к тому же демонстрирует достоинства и недостатки современных моделей. Это значит, что изучение этапов развития вычислительной техники может позволить открыть возможность выделения приоритетных направлений развития компьютеров в общем. В этом уроке вы сможете понять, каким образом и по каким причинам происходила смена различных поколений вычислительных машин.
Поколения ЭВМ
Компьютерная грамотность предполагает наличие представления о пяти поколениях ЭВМ, которое Вы получите после ознакомления с данной статьей.
Когда говорят о поколениях, то в первую очередь говорят об историческом портрете электронно-вычислительных машин (ЭВМ).
Содержание:
1. Первое поколение ЭВМ
2. ЭВМ второго поколения
3. Третье поколение
4. ЭВМ четвертого поколения
5. Пятое поколение
Фотографии в фотоальбоме по истечении определенного срока показывают, как изменился во времени один и тот же человек. Точно так же поколения ЭВМ представляют серию портретов вычислительной техники на разных этапах ее развития.
Всю историю развития электронно-вычислительной техники принято делить на поколения. Смены поколений чаще всего были связаны со сменой элементной базы ЭВМ, с прогрессом электронной техники. Это всегда приводило к росту быстродействия и увеличению объема памяти. Кроме этого, как правило, происходили изменения в архитектуре ЭВМ, расширялся круг задач, решаемых на ЭВМ, менялся способ взаимодействия между пользователем и компьютером.
ЭВМ первого поколения
Они были ламповыми машинами 50-х годов. Их элементной базой были электровакуумные лампы. Эти ЭВМ были весьма громоздкими сооружениями, содержавшими в себе тысячи ламп, занимавшими иногда сотни квадратных метров территории, потреблявшими электроэнергию в сотни киловатт.
Например, одна из первых ЭВМ – ENIAC представляла собой огромный по объему агрегат длиной более 30 метров, содержала 18 тысяч электровакуумных ламп и потребляла около 150 киловатт электроэнергии.
Для ввода программ и данных применялись перфоленты и перфокарты. Не было монитора, клавиатуры и мышки. Использовались эти машины, главным образом, для инженерных и научных расчетов, не связанных с переработкой больших объемов данных. В 1949 году в США был создан первый полупроводниковый прибор, заменяющий электронную лампу. Он получил название транзистор.
ЭВМ второго поколения
Транзисторы
В 60-х годах транзисторы стали элементной базой для ЭВМ второго поколения. Машины стали компактнее, надежнее, менее энергоемкими. Возросло быстродействие и объем внутренней памяти. Большое развитие получили устройства внешней (магнитной) памяти: магнитные барабаны, накопители на магнитных лентах.
В этот период стали развиваться языки программирования высокого уровня: ФОРТРАН, АЛГОЛ, КОБОЛ. Составление программы перестало зависеть от конкретной модели машины, сделалось проще, понятнее, доступнее.
В 1959 г. был изобретен метод, позволивший создавать на одной пластине и транзисторы, и все необходимые соединения между ними. Полученные таким образом схемы стали называться интегральными схемами или чипами. Изобретение интегральных схем послужило основой для дальнейшей миниатюризации компьютеров.
В дальнейшем количество транзисторов, которое удавалось разместить на единицу площади интегральной схемы, увеличивалось приблизительно вдвое каждый год.
ЭВМ третьего поколения
Это поколение ЭВМ создавалось на новой элементной базе – интегральных схемах (ИС).
Микросхемы
ЭВМ третьего поколения начали производиться во второй половине 60-х годов, когда американская фирма IBM приступила к выпуску системы машин IBM-360. Немного позднее появились машины серии IBM-370.
В Советском Союзе в 70-х годах начался выпуск машин серии ЕС ЭВМ (Единая система ЭВМ) по образцу IBM 360/370. Скорость работы наиболее мощных моделей ЭВМ достигла уже нескольких миллионов операций в секунду. На машинах третьего поколения появился новый тип внешних запоминающих устройств – магнитные диски.
Успехи в развитии электроники привели к созданию больших интегральных схем (БИС), где в одном кристалле размещалось несколько десятков тысяч электрических элементов.
Микропроцессор
В 1971 году американская фирма Intel объявила о создании микропроцессора. Это событие стало революционным в электронике.
Микропроцессор – это миниатюрный мозг, работающий по программе, заложенной в его память.
Соединив микропроцессор с устройствами ввода-вывода и внешней памяти, получили новый тип компьютера: микро-ЭВМ.
ЭВМ четвертого поколения
Микро-ЭВМ относится к машинам четвертого поколения. Наибольшее распространение получили персональные компьютеры (ПК). Их появление связано с именами двух американских специалистов: Стива Джобса и Стива Возняка. В 1976 году на свет появился их первый серийный ПК Apple-1, а в 1977 году – Apple-2.
Однако с 1980 года «законодателем мод» на рынке ПК становится американская фирма IBM. Ее архитектура стала фактически международным стандартом на профессиональные ПК. Машины этой серии получили название IBM PC (Personal Computer). Появление и распространение ПК по своему значению для общественного развития сопоставимо с появлением книгопечатания.
С развитием этого типа машин появилось понятие «информационные технологии», без которых невозможно обойтись в большинстве областей деятельности человека. Появилась новая дисциплина – информатика.
ЭВМ пятого поколения
Они будут основаны на принципиально новой элементной базе. Основным их качеством должен быть высокий интеллектуальный уровень, в частности, распознавание речи, образов. Это требует перехода от традиционной фон-неймановской архитектуры компьютера к архитектурам, учитывающим требования задач создания искусственного интеллекта.
Таким образом, для компьютерной грамотности необходимо понимать, что на данный момент создано четыре поколения ЭВМ:
- 1-ое поколение: 1946 г. создание машины ЭНИАК на электронных лампах.
- 2-ое поколение: 60-е годы. ЭВМ построены на транзисторах.
- 3-ье поколение: 70-е годы. ЭВМ построены на интегральных микросхемах (ИС).
- 4-ое поколение: Начало создаваться с 1971 г. с изобретением микропроцессора (МП). Построены на основе больших интегральных схем (БИС) и сверх БИС (СБИС).
Пятое поколение ЭВМ строится по принципу человеческого мозга, управляется голосом. Соответственно, предполагается применение принципиально новых технологий. Огромные усилия были предприняты Японией в разработке компьютера 5-го поколения с искусственным интеллектом, но успеха они пока не добились.
Фирма IBM тоже не намерена сдавать свои позиции мирового лидера, например, Японии. Мировая гонка за создание компьютера пятого поколения началась еще в 1981 году. С тех пор еще никто не достиг финиша. Поживем – увидим.
P.S. Статья закончилась, но можно еще прочитать:
1. Аналитическая машина Бэббиджа
2. Леди Ада Лавлейс и первая компьютерная программа
3. Может ли компьютер быть умнее человека?
4. Пять возможностей сотовых телефонов, которых не хватает в наши дни
5. Виртуальная интерактивность: что такое VR, MR, AR и их отличия
Получайте актуальные статьи по компьютерной грамотности прямо на ваш почтовый ящик.
Уже более 3.000 подписчиков
Важно: необходимо подтвердить свою подписку! В своей почте откройте письмо для активации и кликните по указанной там ссылке. Если письма нет, проверьте папку Спам.
Автор: Надежда Широбокова
19 мая 2010
Поколений компьютеров и их периоды времени
Компьютеры:
Компьютер - это электронное устройство, которое выполняет несколько операций, обрабатывая информацию. Например, сложение, вычитание или любые другие арифметические операции. Сегодняшние компьютеры способны выполнять миллионы операций за секунды и давать точные результаты. Компьютеры играют главную роль в жизни человека, решая проблемы за секунды. Как все это произошло? С чего это началось? Разработка компьютеров разделилась на многие поколения.Итак, вам необходимо знать о поколениях компьютеров , а также о том, когда он был запущен и его особенностях.
С увеличением количества новых технологий компьютеры становятся дешевле, меньше, что увеличивает покупательскую активность пользователей. В начале 80-х невозможно найти дом, в котором был компьютер. Этот сценарий кардинально изменился до такой степени, что невозможно найти компьютер без дома, выполняющего задачи.
Поколения компьютеров:
Компьютеры поколения классифицируются на основе его операций и устройств, используемых в нем.Также учтите архитектуру, язык, технологию и режимы работы. Что ж, в компьютерах поколения используются различные устройства и языки, изменяя время. Спустя время мы увидели множество новейших технологий улучшений в аппаратном и программном обеспечении. В каждом поколении компьютеров появляются новые достижения. Начнем с первого поколения компьютеров .
Поколения компьютеров и их периоды времени:
- Первое поколение компьютеров (1946-1959)
- Второе поколение компьютеров (1959-1965)
- Третье поколение компьютеров (1965-1972)
- Четвертое поколение компьютеров (1972-1980)
- Пятое поколение компьютеров (1982 - настоящее время)
Первое поколение компьютеров:
Компьютер первого поколения представлен в 1946 году.В то время как первое поколение использовало электронные лампы в качестве процессора и магнитный барабан для хранения данных. Размер компьютера в этом поколении больше размера комнаты и ограничен базовыми функциями.
Он использует машинный язык для ввода данных, известный как 1GL или язык первого поколения . Кроме того, компьютер первого поколения использует перфокарты, магнитную ленту, бумажную ленту для ввода ввода и хранения вывода и данных. Примерами компьютеров первого поколения являются ENIAC, UNIVAC, EDSAC и EDVAC.
Второе поколение компьютеров:
Компьютеры второго поколения используют транзистор вместо электронных ламп. Транзистор был разработан в Bell Labs в 1947 году, но внедрен в компьютеры в 1950-х годах. При этом он надежнее, быстрее, дешевле и меньше по размеру, чем компьютеры первого поколения. Ну, он использует высокоуровневые компьютерных языков , принимая ввод, такой как COBOL, FORTRAN и т. Д.
Компьютеры второго поколения используют магнитную ленту и магнитный сердечник в качестве основного хранилища, а во вторичном хранилище используются магнитные диски.Пример компьютера этого поколения - это IBM 1620, IBM 7094, CDC 1604, CDC 3600, UNIVAC 1108. В компьютерах этого поколения емкость памяти и использование компьютера увеличились на пользователей.
Третье поколение компьютеров:
Во втором поколении компьютеров вместо электронных ламп используются транзисторы. Но транзистор выделяет большое количество тепла, которое повреждает чувствительные части компьютеров. Чтобы устранить эту проблему, третье поколение компьютеров представило в 1965 году.Принимая во внимание, что эти компьютеры отличаются от компьютеров первого поколения и они используют IC (Integrated Circut). ИС - это небольшая схема, которая содержит тысячи транзисторов, резисторов, из которых состоит компьютер. Изобретая микросхемы третьего поколения, стало возможным разместить тысячи элементов на небольшой площади для создания компьютера. Кроме того, он уменьшает размер компьютера в небольшом размере.
Кроме того, компьютеры третьего поколения используют COBOL, от FORTRAN-II до FORTRAN-IV, PASCAL, ALGOL-68, BASIC, принимая ввод.Используя эти языки, он может выполнять сложные операции и давать точные результаты. Третье поколение компьютеров - это серии IBM-360, PDP (Personal Data Processor), серии Honeywell-6000 и IBM-370/168.
Четвертое поколение компьютеров:
Четвертое поколение компьютеров поставляется с СБИС (очень крупномасштабной технологией), которую мы также можем назвать микропроцессорами. Принимая во внимание, что Intel была первой компанией, представившей микропроцессор и первой разработавшей ПК или персональный компьютер в этом поколении от IBM.Что ж, схемы СБИС включают 500 транзисторов на одном кристалле, который выполняет высокоуровневые операции и вычисления.
Этим компьютерам поколения требуется ограниченная мощность для работы. Это поколение компьютеров позволяет пользователям использовать компьютер для обработки текстов, электронных таблиц, управления файлами и графики. Компьютерные языки, такие как C, C ++ и DBase, используются в этом поколении для выполнения точных операций. Концепция сети и CD-ROM появилась в четвертом поколении. Примерами компьютеров этого поколения являются STAR 1000, CRAY-X-MP (суперкомпьютер), PDP 11, DEC 10 и CRAY-1.
Пятое поколение компьютеров:
Сейчас мы используем компьютеры пятого поколения , выпуск которых начался примерно в 1982 году. Эти компьютеры отличаются от предыдущих четырех поколений. Что ж, компьютеры этого поколения используют высокий уровень языков, таких как Perl, Python, C, JAVA и т. Д. Более того, в компьютерах 5-го поколения была внедрена технология сверхбольшой интеграции, что привело к разработке микропроцессорного чипа с несколькими миллионами чипов. в теме.
Он представляет ноутбуки, ноутбуки, ПК, настольные компьютеры и многое другое за этот период. Кроме того, эти компьютеры основаны на искусственном интеллекте. Что ж, компьютеры пятого поколения выполняют параллельную обработку, которая дает быстрые результаты. В этом поколении компьютеров новые языки представлены как объектно-ориентированные языки, такие как C ++, JAVA и т. Д. Разрабатываются новые операционные системы MS Window, разрабатываются компоненты на базе Linux и Linux. Пример компьютеров пятого поколения : Ноутбук, Ноутбук, Настольный компьютер, Ультра-книга, Chrome-книга и многие другие.
Преимущества компьютеров пятого поколения:
- Пятое поколение компьютеров намного быстрее, чем компьютеров четвертого поколения.
- При этом эти компьютеры меньше по размеру и дают более быстрые результаты по сравнению с компьютерами других поколений.
- Кроме того, эти компьютеры портативны, так что вы можете носить их с собой куда угодно и получать к ним доступ в любое время.С этими портативными устройствами легко обращаться.
- С компьютерами этого поколения вы можете выполнять несколько операций одновременно без замедления.
- В новой версии усовершенствованы технологии для устранения неисправностей компьютеров.
- Компьютеры пятого поколения представляют собой - усовершенствованную технологию полупроводников и искусственного интеллекта.
Компьютеры шестого поколения:
Шестое поколение компьютеров отличается от компьютеров других поколений размером, скоростью и
.Второе поколение компьютеров | Что есть, характеристики, история, изобретения
ИнформатикаВторое поколение компьютеров охватило период с 1959 по 1964 . Это поколение ознаменовало новую эру, когда был определен заменой вакуумных клапанов транзисторами , что предполагало создание более надежных компьютеров с меньшими требованиями к вентиляции, что сделало их коммерчески доступными и мощными.Кроме того, использование языков высокого уровня позволило улучшить реализацию программы и ее использование в системах бронирования авиабилетов, управлении воздушным движением и имитациях общего назначения. Крупные компании начали использовать компьютер для хранения, регистрации, управления запасами, расчета заработной платы и бухгалтерского учета.
- Дата : с 1959 по 1964 год
- Рекомендуемые компьютеры : IBM 1401, Honeywell серий 800 и 5000, UNIVAC M460, IBM 7090 и 7094, NCR 315, RCA 501 и 601
Что такое компьютеры второго поколения?
Второе поколение компьютеров знаменует собой веху в истории компьютеров благодаря технологическому прогрессу, который означал создание транзисторов для обработки информации взамен электронных ламп .200 транзисторов можно разместить на том же пространстве, что и электронная лампа, что сделало их на быстрее, меньше и надежнее . Компьютеры стали уменьшаться в размерах, и для хранения информации и инструкций использовалось маленьких магнитных колец. С другой стороны, компьютерные программы, которые были задуманы во время первого поколения, были улучшены, поскольку были разработаны новые языки программирования, такие как COBOL и FORTRAN .
Характеристики компьютеров второго поколения
Изобретение транзистора сделало возможным создание компьютеров нового поколения со следующими характеристиками:
- Они были построены с использованием транзисторной электроники.
- Они занимали меньше места и производили меньше тепла, чем компьютеры, работающие на электронных лампах.
- Более мощные, надежные и менее дорогие, что сделало их более коммерческими.
- Они были запрограммированы на языках высокого уровня, что позволило использовать новые утилиты.
- Они использовали сети магнитных сердечников вместо вращающихся барабанов для первичного хранения, содержащие небольшие кольца из связанного магнитного материала, в которых можно было хранить данные и инструкции.
История второго поколения компьютеров
Создание транзисторов и их использование в компьютерном производстве вызвало серию событий в истории вычислительной техники не только потому, что это значительный технологический прогресс, но и положило начало новому этапу в коммерциализации оборудования.
В 1956 IBM продала свою первую систему на магнитных дисках, RAMAC (метод произвольного доступа для учета и контроля).Это оборудование характеризовалось использованием 50 металлических дисков 61 см, по 100 гусениц на каждую сторону. Его емкость для хранения данных составляла 5 мегабайт. IBM разработала первый универсальный язык программирования высокого уровня , FORTRAN.
Впоследствии, в 1959 , IBM продолжила свое развитие и создала самую успешную машину в истории вычислительной техники (продано 12 000 единиц): - мэйнфрейм на базе транзисторов IBM 1401 . В нем использовались перфокарты и память на магнитных сердечниках на 4000 символов.
К 1960 году IBM выпустила мэйнфрейм IBM 1620. В этом транзисторном оборудовании использовалась перфорированная бумажная лента, которая быстро превратилась в перфокарты. Это оказался популярный научный компьютер, который был продан примерно в 2000 единиц. Он использовал память на магнитном сердечнике с более чем 60 000 десятичных знаков.
Пару лет спустя, в 1962 году, Spacewar ! , первая компьютерная игра . Кроме того, DEC представила PDP-1 , свою первую машину, в первую очередь предназначенную для лаборантов и научных сотрудников.
Наконец, в 1964 , IBM выпустила серию 360 , состоящую из компьютеров, на которых было запущено одно и то же программное обеспечение в различных комбинациях скорости, емкости и цены. Он также реализовал коммерческое использование микропрограмм и удобных инструкций по их использованию для обработки многих типов данных, а не только числовых (арифметических). У IBM было две линейки продуктов: «коммерческая» и «научная», которые были объединены в одну.
Компьютер второго поколения размером
Первые компьютеры использовали электронные лампы и занимали значительную площадь (до 30 м в длину).Во втором поколении размер компьютеров начал уменьшаться на благодаря созданию транзисторов для обработки информации. Компьютеры могут хранить больше данных на меньшем пространстве, 200 транзисторов могут быть размещены в том же объеме, что и электронная лампа . Благодаря этому прогрессу компьютеры стали быстрее, меньше, легче, надежнее и с меньшей потребностью в вентиляции, что сделало их также коммерчески доступными и мощными. Однако затраты на приобретение остались высокими .
Изобретения второго поколения компьютеров
Физики Джон Бардин , Уолтер Браттейн и Уильям Шокли , зная свойства кремния, содержащегося в кварцевых камнях, после многих лет исследований наконец-то придумал транзистор.
Термин «транзистор» происходит от сочетания английских слов transfer resistor и представляет собой электронное полупроводниковое устройство с множеством функций, таких как усиление, генерация, переключение или выпрямление.Его оригинальные компоненты были очень простыми. Каждый из них был припаян к печатной плате, которая служила для подключения к другим отдельным компонентам.
Они содержали полупроводниковый материал, который мог изменять свое электрическое состояние при импульсном воздействии. В нормальном состоянии полупроводник не был проводником, но когда к нему прикладывалось определенное напряжение, он становился проводящим, и через него протекал электрический ток. В компьютерах они функционировали как электронный переключатель или мост.
Создание транзистора сделало возможным создание компьютеров нового поколения, более быстрых и гораздо меньших по размеру и, кроме того, с меньшей потребностью в вентиляции .Однако стоимость оставалась высокой. Компьютеры второго поколения также использовали сети с магнитным сердечником вместо вращающихся барабанов для первичного хранения. Эти сердечники содержали небольшие кольца из связанного магнитного материала, в которых можно было хранить данные и инструкции.
Изобретатели компьютеров второго поколения
Уильям Брэдфорд Шокли (13.02.1910 - 12.08.1989), физик Уолтер Хаузер Браттейн (Сямэнь, Китай, 10.02.1902 - 13.10.1987), а также электрические и физические инженер Джон Бардин (Мэдисон, США, 23.05.1908 - Бостон, 30.01.1991), был удостоен Нобелевской премии по физике в 1956 году.
Рекомендуемые компьютеры второго поколения
Для создания первого авиасимулятора ВМС США использовали компьютеры второго поколения. Некоторые из компьютеров, которые уже были построены с транзисторами в этот период, были:
- IBM 1401
- Honeywell серии 800 и 5000
- UNIVAC M460
- IBM 7090 и 7094
- NCR 315
- RCA 501 и 601
- T суперкомпьютеры Remington Rand UNIVAC LARC и IBM Stretch (1961) также построены в этом поколении, а также многие другие, которые составляли конкурентный рынок с бумом роста.
Автор Габриэла Брисеньо В.
.Сколько существует поколений компьютеров?
Обновлено: 31.08.2020, Computer Hope
Компьютерные поколения основаны на том, когда произошли серьезные технологические изменения в компьютерах, такие как использование электронных ламп, транзисторов и микропроцессоров. По состоянию на 2020 год существует пять поколений компьютеров.
Просмотрите каждое из следующих поколений, чтобы получить дополнительную информацию и примеры компьютеров и технологий, относящихся к каждому поколению.
Первое поколение (1940 - 1956)
Первое поколение компьютеров использовало электронные лампы в качестве основного элемента технологии.Вакуумные лампы широко использовались в компьютерах с 1940 по 1956 год. Вакуумные лампы были более крупными компонентами, в результате чего компьютеры первого поколения были довольно большими по размеру и занимали много места в комнате. Некоторые из компьютеров первого поколения занимали целую комнату.
ENIAC - отличный пример компьютера первого поколения. Он состоял из почти 20 000 электронных ламп, 10 000 конденсаторов и 70 000 резисторов. Он весил более 30 тонн и занимал много места, поэтому для его размещения требовалось большое помещение.Другие примеры компьютеров первого поколения включают EDSAC, IBM 701 и Manchester Mark 1.
Второе поколение (1956-1963)
Во втором поколении компьютеров вместо электронных ламп использовались транзисторы. Транзисторы широко использовались в компьютерах с 1956 по 1963 год. Транзисторы были меньше электронных ламп и позволяли компьютерам быть меньше по размеру, быстрее по скорости и дешевле в сборке.
Первым компьютером, в котором использовались транзисторы, был TX-0, он был представлен в 1956 году.Другие компьютеры, в которых использовались транзисторы, включают IBM 7070, Philco Transac S-1000 и RCA 501.
Третье поколение (1964 - 1971)
Третье поколение компьютеров представило использование ИС (интегральных схем) в компьютерах. Использование микросхем в компьютерах помогло уменьшить размер компьютеров еще больше по сравнению с компьютерами второго поколения и сделать их быстрее.
Почти все компьютеры с середины до конца 1960-х использовали микросхемы. Хотя многие люди считают, что третье поколение появилось с 1964 по 1971 год, ИС все еще используются в компьютерах.Спустя 45 лет современные компьютеры уходят корнями в третье поколение.
Четвертое поколение (1972-2010)
Четвертое поколение компьютеров воспользовалось преимуществом изобретения микропроцессора, более известного как ЦП. Микропроцессоры, наряду с интегральными схемами, помогли облегчить размещение компьютеров на столе и представить портативные компьютеры.
Некоторые из первых компьютеров, в которых использовался микропроцессор, включают Altair 8800, IBM 5100 и Micral.Сегодняшние компьютеры по-прежнему используют микропроцессоры, хотя считается, что четвертое поколение закончилось в 2010 году.
Пятое поколение (с 2010 г. по настоящее время)
Пятое поколение компьютеров начинает использовать ИИ (искусственный интеллект) - захватывающую технологию, которая имеет множество потенциальных приложений по всему миру. В технологиях искусственного интеллекта и компьютерах был сделан прорыв, но еще есть возможности для значительного улучшения.
Одним из наиболее известных примеров ИИ в компьютерах является IBM Watson, который был показан в телешоу Jeopardy в качестве участника.Другие наиболее известные примеры включают Siri от Apple на iPhone и Microsoft Cortana на компьютерах с Windows 8 и Windows 10. Поисковая система Google также использует ИИ для обработки запросов пользователей.
.Первое поколение компьютеров | Что есть, характеристики, история, изобретатели
ИнформатикаСовременная компьютерная эра во многом обязана огромным технологическим достижениям, произошедшим во время Второй мировой войны. Таким образом, изобретение электронных схем, электронных ламп и конденсаторов заменяет создание механических компонентов, в то время как числовые вычисления заменяют аналоговые вычисления. Компьютеры и продукты этой эпохи составляют так называемое первое поколение компьютеров .
- Дата : с 1951 по 1958 год
- Рекомендуемые компьютеры : Atanasoff Berry Computer, MARK I, UNIVAC, ENIAC
Какое первое поколение компьютеров?
Первое поколение компьютеров было выпущено в середине 20-го века , а именно между 1946 и 1958 годами, периодом, который привел к большим технологическим достижениям, основанным на поиске вспомогательного инструмента в научной и военной областях.Эти компьютеры были очень известными и отличались своим размером и малой мощностью для их приобретения.
Характеристики компьютеров первого поколения
Первое поколение компьютеров, созданных в середине двадцатого века. имело первые признаки или предшественники современных компьютеров, но среди его основных характеристик были большой размер , а также высокая стоимость приобретения и повторяющаяся тема неудач и ошибок для экспериментов.
Компьютеры считали с использованием электронных ламп для обработки информации, перфокарт, для ввода и вывода данных и программ, а использовали магнитные цилиндры для хранения информации и внутренних инструкций.
Первые на рынке стоят примерно 10 000 долларов. Из-за их большого размера, их использование подразумевает большое количество электричества, вызывает перегрев в системе, требуя специальных вспомогательных систем кондиционирования воздуха (чтобы избежать этого перегрева).Например, большой компьютер ENIAC весом до 30 тонн.
В компьютерах первого поколения в качестве элементов хранения данных использовались магнитные барабаны, которые позже, во втором поколении, были заменены ферритовыми запоминающими устройствами.
История первого поколения компьютеров
Историческое развитие первого поколения компьютеров не имеет точного начала, так как оно является результатом предыдущих открытий и экспериментов разных авторов, но в данном случае его начнется с развития с двадцатого века .
В конструкции аналитической машины Чарльза Бэббиджа были собраны идеи как примитивный способ отдавать машине приказы для автоматического выполнения вычислений и внедрения систем хранения данных. Эти идеи были включены в конструкцию ENIAC , первого электронного компьютера , который будет построен . В нем они позже были основаны на UNIVAC I , который был первым компьютером , который был произведен на коммерческой основе, , а также первым, кто использовал компилятор для изменения языка с программы на машинный язык.
Его основными преимуществами были система магнитных лент, которые считывались взад и вперед, и возможность проверки ошибок. Введение интегральных схем позволило в 1974 г. появился первый настольный компьютер . Этот немедленный успех привел к появлению IBM PC в 1981 году.
Первое поколение компьютеров изобретателей
- Говард Эйкен (1900-1973) разработал автоматический калькулятор контроллера последовательности (ASCC), где в то же время он полагался на работу Бэббиджа с аналитической машиной, сумев построить первую модель Mark 1 . электромеханический компьютер (1944 г.), который имел скорость в пару десятых секунды для сложения или вычитания, двух секунд для умножения двух чисел из 11 цифр и деления на более или менее 4 секунд.
- Eckert и Mauchly внесли свой вклад в разработку компьютеров первого поколения, образовав частную компанию и построив UNIVAC I, , которые Комитет по переписи использовал для оценки результатов переписи 1950 года. У IBM была монополия на оборудование для обработки данных с перфокарт.
- Фон Нейман , первый, кто использовал двоичную или двойную арифметику в электронном компьютере. Хотя его наибольший вклад происходит благодаря сотрудничеству с Артуром В.Беркс и Герман . Х. Они пишут «Обсуждение логической схемы электронного вычислительного прибора», которое послужило основой (даже сегодня) для построения компьютера. Такие идеи, как: центральная концепция, которая позволяла организовывать программы и данные на одном носителе (памяти), и использование первой машины, использующей магнитные ленты, такие как дизайн EDVAC, Электронный автоматический компьютер с дискретными переменными.
Рекомендуемые ПК из первого поколения компьютеров
- Atanasoff Berry Computer (ABC): Первый автоматический электронно-цифровой компьютер , разработанный между 1937 и 1942 годами и названный в честь двух авторов, Джона Винсента Атанасова и его помощника Клиффорда Берри.Он мог выполнять с высоким уровнем точности уравнения до 29 неизвестных.
- MARK I: Первый электромеханический заказ , созданный Говардом Эйкеном, который основывал свои исследования в этой области, такие как работа Бэббиджа. Это привело его к тому, что он стал основателем ASCC, калькулятора автоматического контроллера последовательности. Этот компьютер имел размеры 15 метров в длину и 2,4 метра в высоту, так как он состоял из примерно 800 000 частей и более 804 км проводки.Его скорость была не самой лучшей, однако это было прорывом для того времени, и позже он был использован для создания MARK II и MARK III.
- UNIVAC : Универсальный автоматический компьютер открыл путь для стремительного развития и совершенствования компьютеров, которые будут производиться. Впервые он появился в 1951 году, став первым цифровым компьютером для коммерческого . Его создателями были Джон Мочли и Джон Преспер Эккерт. На его реализацию ушло около 5 лет. Он отличался, как и все компьютеры этого поколения, своей величиной, потому что он весил 7 257 кг, состоял из 5000 электронных ламп и мог выполнять около 1000 вычислений в секунду, что было довольно быстро для его времени.
- ENIAC (Электронный числовой интегратор и компьютер) : создан в 1943 году Джоном В. Мочли и Джоном Преспером Эккертом с целью оказания помощи или облегчения проблем в военной области , , поскольку требовался инструмент, который был используется как среда. На его внедрение ушло около 3 лет, и все еще возникло много проблем, помимо огромных размеров и потребления энергии, необходимого для его работы. В дополнение к этому, это также представляло проблемы с программированием, поскольку было очень сложно модифицировать, будучи моделью, быстро превзойденной.
Автор Габриэла Брисеньо В.
.
<вопрос> Подход в обучении иностранному языку выбирается согласно:
<вариант> цель обучения
<вопрос> Методика преподавания иностранного языка основана на:
<вариант> подход
<вопрос> Какой из следующих документов содержит содержание обучения английскому языку:
<вариант> Программа
<вопрос> Принцип коммуникативного подхода требует:
<вариант> создание реальных ситуаций в обучении
<вопрос> Согласно структурному представлению языка целью изучения языка является:
<вариант> для освоения элементов языковой системы
<вопрос> Согласно интерактивному представлению язык:
<вариант> инструмент для общения
<вопрос> Цель обучения письму как коммуникативной деятельности:
<вариант> передача сообщения читателю
<вопрос> Какие из следующих письменных компетенций не включают:
<вариант> использование правильного ритма и артикуляции
<вопрос> Что из перечисленного не относится к деятельности, предшествующей написанию:
<вариант> саморедактирование
<вопрос> Что из перечисленного не характеризует процессный подход к обучению письму:
<вариант> имитировать текст модели
<вопрос> Что из перечисленного не относится к продуктовому подходу к обучению письму:
<вариант> акцент на творческое письмо
<вопрос> Основные способы введения новых элементов грамматики:
<вариант> индуктивный, дедуктивный, ориентированный на весь язык подход
<вопрос> Чтобы учащиеся могли учиться, учитель должен соблюдать правило:
<вариант> по одной сложности за раз
<вопрос> Наиболее характерная черта индуктивного объяснения грамматики:
<вариант> отвергает необходимость анализа формальной грамматики
<вопрос> Наиболее характерная черта объяснения дедуктивной грамматики:
<вариант> прямые объяснения учителя сопровождаются соответствующими упражнениями
<вопрос> Обучение - это:
<вариант> динамический, взаимный и интерактивный процесс
<вопрос> Разговорная речь как коммуникативная деятельность:
<вариант> производство
<вопрос> Понимание на слух как коммуникативная деятельность:
<вариант> приемная
<вопрос> Письмо как коммуникативная деятельность:
<вариант> производство
<вопрос> Подход, основанный на совместном использовании всего языка
<вариант> подчеркивает функциональное значение грамматической структуры до того, как внимание учащихся будет сосредоточено на форме
<вопрос> Учитывая вмешательство родного языка, мы можем разделить звуки английского языка на:
<вариант> три группы
<вопрос> С какой из следующих задач учитель не должен решать при обучении произношению:
<вариант> проблема развития у учащихся почерк
<вопрос> Конечная цель обучения иностранному языку в школе:
<вариант> межкультурная коммуникация
<вопрос> Для какого метода характерно использование перевода отрывков для чтения:
<вариант> метод перевода грамматики
<вопрос> Какой принцип принадлежит к особым методическим принципам:
<вариант> принцип коммуникативного подхода
<вопрос> Какой метод основан на G.Теория Лосанова:
<вариант> суггестопедия
<вопрос> В каком методе частое использование команд считается полезным для изучения языка:
<вариант> TPR
<вопрос> Методика обучения иностранным языкам является филиалом:
<вариант> дидактика
<вопрос> Выберите наиболее подходящую технику для коммуникативного обучения:
<вариант> моделирование и ролевые игры
<вопрос> Какая техника чаще всего используется в аудио-языковой методике:
<вариант> сверло
<вопрос> В дополнительные учебные пособия и материалы не входят:
<вариант> учебник
<вопрос> Все способы подачи новых слов объединены в две большие группы:
<вариант> прямая и переводческая
<вопрос> Визуальные приемы представления новых лексических единиц не включают:
<вариант> перевод
<вопрос> Вербальные приемы представления новых лексических единиц не включают:
<вариант> перевод
<вопрос> Перевод как способ представления новых лексических единиц может быть:
<вариант> два типа
<вопрос> Какой фактор не учитывается при выборе способа представления новых лексических единиц:
<вариант> время суток
<вопрос> Лучший способ преподнести словесную куклу будет:
<вариант> демонстрирует игрушку
<вопрос> Лучший способ представить слово вслепую будет:
<вариант> для определения
<вопрос> Влияние родного языка на изучение иностранного языка называется:
<вариант> помеха
<вопрос> Цель занятий перед прослушиванием:
<вариант> для подготовки учащихся к аудированию
<вопрос> Обучение аудированию можно интегрировать с:
<вариант> все упомянутые
<вопрос> Что из перечисленного не используется для понимания речи на слух:
<вариант> написание
<вопрос> Что из перечисленного не относится к нисходящей обработке:
<вариант> объединение звуков (букв) в слова
<вопрос> Способность использовать несколько стратегий угадывания для компенсации недостающих знаний называется:
<вариант> стратегическая компетенция
<вопрос> Выберите лучшее определение чтения:
<вариант> процесс коммуникации писателя с читателем
<вопрос> На то, как мы читаем, влияют:
<вариант> цель чтения
<вопрос> Чтение как процесс:
<вариант> интерактивный
<вопрос> Какой навык наименее важен для обучения эффективному чтению:
<вариант> со словарем
<вопрос> Как мы называем переход от контролируемого обучения в классе к использованию навыка в реальной жизни:
<вариант> передача навыков
<вопрос> Какая из стратегий чтения наименее эффективна:
<вариант> просить моего учителя о помощи всякий раз, когда я встречаю неизвестное слово
<вопрос> Какая из стратегий чтения наиболее эффективна:
<вариант> создайте для себя несколько вопросов перед прочтением, на которые я думаю или надеюсь, что текст даст ответ
<вопрос> Задача:
<вариант> занятие в классе, направленное на передачу смысла
<вопрос> Это упражнение:
<вариант> повторяющаяся устная практика языковой единицы
<вопрос> Упражнение:
<вариант> действие, которое включает контролируемое манипулирование формами языка
<вопрос> Что на ТРЕТЬЕМ месте в грамматической практике от точности к беглости:
<вариант> осмысленные упражнения
<вопрос> Который идет последним в грамматической практике от точности к беглости:
<вариант> бесплатный дискурс
<вопрос> Какой из следующих критериев не позволяет использовать учебник:
<вариант> темы, рассматриваемые в учебнике, могут быть не актуальны или не интересны для вашего класса
<вопрос> Какой из следующих принципов не используется в гуманистическом образовании:
<вариант> мысли и рассуждения учащихся отклоняются
<вопрос> План урока:
<вариант> документ, отражающий намерения учителя на уроке
<вопрос> Что мы подразумеваем под словом «словарь», когда говорим об обучении словарному запасу?
<вариант> лексических единиц, которые обучающиеся усваивают в процессе обучения
<вопрос> Лучший способ представить слово цветок -
<вариант> с изображением картинки (или цветка)
<вопрос> Научить новому слову - значит научить
<вариант> все эти аспекты
<вопрос> Причина, по которой мы запоминаем одни слова лучше других
<вариант> все эти причины
<вопрос> Какой метод характерен для музыкального сопровождения?
<вариант> суггестопедия
<вопрос> Какой метод использует команды при обучении иностранному языку?
<вариант> TPR
<вопрос> Total Physical Response - это обучающая стратегия, развивающая
<вариант> навыки слушания учащихся
<вопрос> Каким образом учителя молчат?
<вариант> бесшумный способ
<вопрос> Что из перечисленного не входит в дополнительные учебные материалы?
<вариант> учебник
<вопрос> Что из перечисленного не предназначено для учащихся?
<вариант> книга учителя
<вопрос> Что из перечисленного не относится к прямым методам представления новых лексических единиц?
<вариант> перевод
<вопрос> Что учебник не может предложить учащимся?
<вариант> модели произношения
<вопрос> Заполните пропуски наиболее подходящим:
A - автоматизированный компонент сознательного
<вариант> привычка; деятельность
<вопрос> Содержание обучения зависит от
<вариант> цели обучения
<вопрос> Что из перечисленного нельзя найти в учебнике?
<вариант> словарь
<вопрос> Обучение английскому произношению включает
<вариант> обучающие фонемы, сочетания фонем, интонации
<вопрос> В учебных целях и с учетом помех мы можем разделить звуки изучаемого языка на
<вариант> три группы
<вопрос> Произношение в школе учат
<вариант> в интеграции с учебным языковым материалом и навыками
<вопрос> Подход в обучении языку -
<вариант> набор коррелятивных предположений, касающихся природы преподавания и изучения языка
<вопрос> Язык с менталистской точки зрения
<вариант> поведение, управляемое правилами
<вопрос> Язык с точки зрения бихевиориста
<вариант> набор привычек
<вопрос> Язык с точки зрения когнитивизма
<вариант> инструмент для общения
<вопрос> Какую из следующих ролей учащийся не выполняет в когнитивной методологии?
<вариант> лоботомизированный попугай
<вопрос> Что такое грамматика?
<вариант> набор правил, определяющих, как слова объединяются в осмысленные предложения
<вопрос> Явный способ представления грамматики:
<вариант> дедуктивная
<вопрос> Неявный способ представления грамматики:
<вариант> индуктивный
<вопрос> Излагая грамматику целым текстом, в уроке прежде всего выделяется
<вариант> значение и использование новой грамматической структуры
<вопрос> Какой из следующих принципов не относится к изучению всего языка?
<вариант> дедуктивный способ представления новой грамматики
<вопрос> Что из перечисленного не относится к традиционному подходу к обучению грамматике?
<вариант> учащихся участвуют в решении задач
<вопрос> Что является первым в грамматической практике - от точности до беглости?
<вариант> осведомленность
<вопрос> Роль учителя в подробном обучении грамматике
<вариант> прямой и доминирующий
<вопрос> Какая из следующих техник не относится к целому языковому обучению?
<вариант> объяснение правила
<вопрос> Анализ структур и применение правил - обычная практика
<вариант> грамматико-переводческий подход
<вопрос> Основная трудность в изучении иностранного языка:
<вариант> необходимость переключения с грамматической структуры родного языка на грамматическую структуру изучаемого языка
<вопрос> Основные этапы обучения грамматике можно обозначить следующими тремя буквами:
<вариант> п п п
: <вопрос> Что на последнем месте в грамматической практике - от точности до беглости?
<вариант> бесплатный дискурс
<вопрос> Что стало с грамматикой в методе грамматического перевода?
<вариант> словарь
<вопрос> В упражнениях по грамматическому переводу было ограничено:
<вариант> перевод
<вопрос> Согласно методу грамматического перевода, лучший способ произнести предложение на иностранном языке - это начать с:
<вариант> предложение на родном языке
<вопрос> Что считается универсальным согласно методу грамматического перевода?
<вариант> синтаксис
<вопрос> Что является важным учебным пособием по методу грамматического перевода?
<вариант> учебник
<вопрос> Каковы основные цели метода грамматического перевода?
<вариант> умение читать и писать
<вопрос> С чем отождествлялась грамматика в методе перевода грамматики?
<вариант> логика
<вопрос> Какова основная цель обучения иностранному языку по прямой методике?
<вариант> практическое владение языком
<вопрос> Какие из приведенных характеристик не характеризуют прямой метод?
<вариант> дедуктивный подход к обучению грамматике
<вопрос> Кому принадлежит следующая цитата: У изучения языка есть начало, но нет конца?
<вариант> Палмер
<вопрос> С чего начать обучение иностранному языку?
<вариант> чтение
<вопрос> Какой аспект языка, по мнению Уэста, самый легкий?
<вариант> чтение
<вопрос> Какой способ представления нового грамматического материала используется в прямом методе?
<вариант> индуктивный
<вопрос> Какая система считается вторичной производной по аудиоязычному методу?
<вариант> запись
<вопрос> Какое учебное пособие должно быть основным по аудио-языковой методике?
<вариант> записанная на пленка речь
<вопрос> Какая теория утверждает, что обучение - это механический процесс формирования привычки, протекающий посредством частого подкрепления последовательности стимул-реакция.
<вариант> бихевиоризм
<вопрос> Какой процесс должен регулироваться правилами по Хомскому?
<вариант> мышление
<вопрос> Какая теория утверждает, что мы учимся, думая и пытаясь понять то, что мы видим, чувствуем и слышим.
<вариант> когнитивизм
<вопрос> Использование заданий, в которых учащиеся работают над одной и той же задачей, но у каждого учащегося есть разная информация, необходимая для выполнения задачи, является особенностью:
<вариант> обучение коммуникативному языку
<вопрос> Многократное упражнение - характерная черта:
<вариант> бихевиористская теория
<вопрос> Что не подразумевается под когнитивными процессами?
<вариант> повторное упражнение
<вопрос> Кто принимает решения относительно размера групп, ролей, которые будут назначены учащимся, материалов, необходимых для формального совместного обучения?
<вариант> учитель
<вопрос> Учащиеся работают вместе для достижения общих целей обучения и выполнения совместно определенных задач и заданий в:
<вариант> кооперативное обучение
<вопрос> Долгосрочные, разнородные группы совместного обучения со стабильным составом:
<вариант> кооперативные базовые группы
<вопрос> Совместное обучение - хорошее решение проблем, возникающих в:
<вариант> гетерогенные классы
<вопрос> Что из перечисленного ниже не относится к идеям совместного обучения?
<вариант> Наш учитель должен гордиться нами.
<вопрос> Что предшествует обучению по методике, ориентированной на обучение?
<вариант> понимание
<вопрос> Кто принимает решения в процессе развития и использования сети знаний в соответствии с методологией, ориентированной на обучение?
<вариант> учащихся
<вопрос> Согласно методике, ориентированной на обучение, учителя не развивают положительные эмоции по:
<вариант> дает достаточно домашнего задания
<вопрос> Согласно методологии, ориентированной на обучение, кто создает внутреннюю систему L2?
<вариант> учащийся
<вопрос> Студенты как с низким, так и с высоким уровнем подготовки должны уметь выполнять (некоторую часть) задания в соответствии с:
<вариант> подход с использованием гибких задач
<вопрос> Что лежит в основе любого языкового поведения в соответствии с подходом, ориентированным на навыки?
<вариант> навыки и стратегии учащихся
<вопрос> Каковы цели Суггестопедии?
<вариант> для ускорения процесса понимания и использования языка для общения
<вопрос> Фактор, который, согласно Суггестопедии, не является существенным в процессе использования TL:
<вариант> широкое использование компьютерной техники
<вопрос> Метод называется Суггестопедия, потому что
<вариант> обучающихся предлагается к изучаемому материалу
<вопрос> Подсознательные или сознательные процессы, посредством которых язык, отличный от родного, изучается в естественной или управляемой среде, упоминаются как:
<вариант> освоение второго языка
<вопрос> Внутренние правила, которые затем объединяются в систему, составляют:
<вариант> компетенция
<вопрос> Понимание и производство языка составляют:
<вариант> производительность
<вопрос> Возраст, способности и интеллект, мотивация и потребности, личность и когнитивный стиль:
<вариант> отличия учащихся
<вопрос> В SLA указано:
<вариант> данные, которые учащийся должен использовать для определения правил изучаемого языка
<вопрос> Часть ввода, которая обрабатывается или впускается учащимся:
<вариант> поступление
<вопрос> Дискурс, совместно созданный учеником и его собеседниками:
<вариант> взаимодействие
<вопрос> Формирование привычки в SLA:
<вариант> бихевиористская теория
<вопрос> По данным ошибки свидетельствуют об активном вкладе учащихся в приобретение
<вариант> когнитивная теория
<вопрос> Картинки, рассказы и игры являются важными источниками интереса для:
<вариант> детский
<вопрос> Что это за феномен мотивации?
<вариант>, ориентированный на учащегося
<вопрос> Внешний и внутренний могут быть:
<вариант> мотивация
<вопрос> Обратная связь, с точки зрения обучения в целом, состоит из двух основных компонентов:
<вариант> оценка и исправление
<вопрос> Особые способности учащегося выучить второй язык.
<вариант> способность
<вопрос> Теория изучения языка, подчеркивающая врожденные умственные способности учащегося для овладения языком и минимизирующая влияние языковой среды
<вариант> ментализм
<вопрос> Скорость, с которой учащийся развивает свои навыки L2.
<вариант> скорость приобретения
<вопрос> Набор общих принципов, применимых ко всем языкам, а не набор конкретных правил.
<вариант> универсальная грамматика
<вопрос> Учителя выбирают между предложением учащимся либо краткого описания, либо структурного объяснения:
<вариант> проработка
<вопрос> Основная деятельность в классе в TPR:
<вариант> сверло императивное
<вопрос> Какой метод важнее структуры и формы, чем смысл?
<вариант> аудио-язычный
<вопрос> Внеурочная работа, которую ученики выполняют между уроками, называется:
<вариант> домашнее задание
<вопрос> Форма взаимодействия в классе, при которой учащиеся частично или все время работают вместе, называется:
<вариант> групповая работа
<вопрос> Организационным принципом являются задачи:
<вариант> коммуникативный подход
<вопрос> Что за процесс обучения?
<вариант> сознательный
<вопрос> В коммуникативном подходе упор делается на
<вариант> процесс связи
<вопрос> Какой метод обучает языку посредством физической активности?
<вариант> TPR
<вопрос> Метод, разработанный Георгием Лозановым, называется
.<вариант> суггестопедия
<вопрос> Этап урока, когда ученикам знакомят новый языковой элемент, называется:
<вариант> презентация
<вопрос> Умение становится автоматическим через:
<вариант> практика
<вопрос> Информация, которую получают учащиеся об их успеваемости, называется:
<вариант> обратная связь
<вопрос> Подход к обучению, который утверждает центральную роль всего человека в процессе обучения, называется:
<вариант> Гуманистический
<вопрос> Система обучения языку, основанная на определенной теории языка и изучения языка, называется:
<вариант> метод
<вопрос> Официальный тест, который обычно проводит какой-либо экзаменующий орган, называется:
<вариант> экспертиза
<вопрос> Процесс разработки правил на основе примеров называется:
<вариант> индукционный
<вопрос> Что занимает второе место в грамматической практике от точности до беглости:
<вариант> сверла управляемые
<вопрос> При бихевиористском подходе язык осваивается через:
<вариант> схемы обучения
<вопрос> В содержание обучения произношению не входит:
<вариант> почерк
<вопрос> Лексическая единица означает
<вариант> любой элемент, который функционирует как единая смысловая единица
<вопрос> Какой компонент коммуникативной компетенции включает знание языковой структуры и языковых элементов?
<вариант> лингвистический
<вопрос> Какой компонент коммуникативной компетенции включает способность читать, писать, говорить и понимать устную речь?
<вариант> прагматичный
<вопрос> Какой компонент коммуникативной компетенции включает знание общепринятых норм поведения в англоязычных странах?
<вариант> социолингвистический
<вопрос> Способность использовать соответствующие стратегии для интерпретации и построения текстов называется:
<вариант> дискурсивная компетенция
<вопрос> Расположите эти понятия (подход, метод, прием) в иерархическом порядке, начиная с основного:
<вариант> подход, метод, методика
<вопрос> Для развития умственных способностей, интеллекта, творческого потенциала и воображения учащихся составляет:
<вариант> образовательная цель обучения иностранному языку
<вопрос> Развивать у студентов знания о культуре людей, язык которых они изучают:
<вариант> культурная цель обучения иностранному языку
<вопрос> Защитник коммуникативных методов обучения языку:
<вариант> групповая работа, информационные задания, парная работа, задания, имитирующие естественное общение
<вопрос> Раздел науки, изучающий механизмы производства речи и понимания речи, называется:
<вариант> психолингвистика
<вопрос> Фонетические упражнения делятся на:
<вариант> упражнения по распознаванию и воспроизведению
<вопрос> Автоматизированное коммуникативно мотивированное правильное использование грамматических структур в устной речи называется:
<вариант> грамматический навык
<вопрос> Упражнения, имитирующие естественное общение с использованием различных навыков см .:
<вариант> коммуникативные упражнения
<вопрос> Упражнения по анализу языковых элементов относятся к:
<вариант> лингвистические упражнения
<вопрос> Перепишите эти предложения пассивным голосом, например:
<вариант> лингвистические упражнения
<вопрос> Ответьте на вопросы по тексту примера:
<вариант> полукоммуникативные упражнения
<вопрос> Послушайте текст и выскажите свои мысли по теме. Пример:
<вариант> коммуникативные упражнения
<вопрос> Составьте диалог по образцу, например:
<вариант> полукоммуникативные упражнения
<вопрос> Позитивный переход навыков родного языка на изучаемый называется:
<вариант> перевод
<вопрос> Отрицательный переход знания структуры родного языка на изучаемый язык называется:
<вариант> помеха
<вопрос> Этот тип чтения направлен на получение общего представления о тексте:
<вариант> снятие скимминга
<вопрос> Этот тип чтения направлен на поиск конкретной информации:
<вариант> сканирование
<вопрос> Этот тип чтения направлен на анализ элементов изучаемого языка:
<вариант> исследование
<вопрос> Этот тип чтения направлен на понимание и анализ всей информации в тексте:
<вариант> чтение детали
<вопрос> Что из следующего является примером сканирования:
<вариант> прочтите текст, чтобы найти дни рождения Анн, Сэмс и Джулис
<вопрос> Что из следующего является примером скимминга:
<вариант> пролистайте текст и выберите лучшую статью
<вопрос> Что из следующего является примером учебного чтения:
<вариант> прочтите текст и найдите все глаголы.Анализируйте напряженные формы.
<вопрос> Что из следующего является примером чтения для подробностей:
<вариант> прочтите текст, чтобы узнать, как именно работает машина.
<вопрос> Этот вид чтения используется для чтения книг, стихов, журналов и т. Д. В свободное время:
<вариант> обширный
<вопрос> Какие три этапа работы с текстом для чтения:
<вариант> предварительное чтение, во время чтения, после чтения
<вопрос> Какие три этапа работы с текстом для прослушивания:
<вариант> предварительное прослушивание, во время прослушивания, после прослушивания
<вопрос> Посмотрите на заголовок текста и угадайте, о чем этот текст, пример:
<вариант> задача предварительного чтения
<вопрос> Посмотрите на ключевые слова в тексте и угадайте, о чем этот текст, например:
<вариант> задача предварительного чтения
<вопрос> Что вы думаете о проблеме, обсуждаемой в аудиотексте? это пример:
<вариант> задача после прослушивания
Дата: 11.06.2015; вид: 2279;
.